由来： 原创设计稿
“问尔所之，是不是如适？蕙兰香菜，抑郁香芷。”一两句优美语句，描写了兰花百里香气质。在中华传统文化中，梅兰竹菊统称“四君子”，位居君子之位兰花，备受古往今来人员钟爱。
金兰中学遍布各处的兰花装饰设计。人民日报网 流海天摄
四川省古蔺县有“惠兰之乡”的美称，兰花文化艺术意义深远。金兰中学是古蔺县里一所年轻中学，以“正心诚意，崇德向善”为校风校训，以“气若幽兰，温文尔雅谦恭”为学风，给社会塑造君子，为祖国培养栋梁之材。
徜徉于校园内，经常出现兰花进眼；刻苦在教室，时感兰花香揽入。“与良善居，身入芝兰之室，久且不闻其香，即与其化矣。”这一句古话，道出了社交媒体对品格培育的关键。金兰中学老师和学生们谨遵古话，在日常生活与学习中，时刻以兰为师学君子气概，随处以兰为范养君子骨气。
花室兰花香伴茶味。人民日报网 流海天摄
校园里有一个大花室，抚养着许多兰花，老师和学生们随时都可以来参观。看花开灿烂，瓣瓣漂亮全是青春年少色调；闻到花香清雅，一缕甘甜想像未来的生活。花房内还有一个茶桌，在这里品铭，可获得室雅人和之趣，可触岸芷汀兰的心。
学生们的学生校服上面有墨绿色的纹理，令人想起兰花的叶片。他们像兰花一样在这里心向阳光，在这里随风发展，在这里竞相绽放，在这里释放芬芳。她们畅游知识海洋，在迎来高考考试道路上，像惠兰一样无论季节知难而上；漫步于艺术的殿堂，在振兴传统氛围中，像惠兰一样投身土壤消化吸收能量。
金兰花盛开色晶莹剔透。人民日报网 流海天摄
学校里面利用周末，专家教授小朋友们练习书法、山水国画等传统手工技艺。柳宗元在《师说》中指出“人师，因此授业解惑也”，把传教放到了文化教育的第一位。金兰中学弘扬国学，塑造德才兼备的人才，这也是素质教育题中之意。
学校篮球场上，活跃性古蔺健郎。人民日报网 流海天摄
异想天开，矫矫如龙；赤水奔涌，气贯长虹。天马山中的古蔺县城，深具中央红军“四渡赤水”的奋斗精神文化底蕴；美酒河的金兰中学，蕴含惠兰“八种精华”的品格气场。“只有一定的南心不变，泪腺和背诵离骚屈原。”古代人郑思肖画兰花呈现骨气，是兰花精神上的独特真实写照。气若幽兰、吐气如兰、玉树芝兰……诸多四字成语，勾画出兰花的雅致高尚品牌形象。用兰花做学校文化主旋律塑造学生，不仅有特点还有含义，金兰中学进行了有好处的探寻。
爱护花草像爱惜com人一样。人民日报网 流海天摄
古代人针对金兰，甚多美名。“金兰通味道，乡梓借徽芳。”“金兰结深契，抬爱哥们亲。”“结识谁似金兰契，世无陆续桃李满天姿。”等诗词，写下友情的宝贵和芬芳。在学校里，“愿兰君莫伸手，花草植物亦已有泪珠流。”这种标识牌静立百花丛，上面还表明了义务班集体。陶陶然如醉春风，悠悠然诸多得宠，花草植物在这里获得更多的爱惜，也沐浴着全校师生内心。
“品如金鼎，质若兰芷。”这话，不仅写上校园内墙壁，也是刻入老师学生内心。金兰中学的学子，培养君子品格步入社会，将与更多金兰气场的人一起，基本建设如金灿烂、沁人芳香未来的发展。
